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사용해보자 후속어검색

후속어검색의 개요

[단어검색]에서는, 동사활용형의 악센트까지는 조사할 수 있지만, 그 후에 계속되는 여러가지 표현에 관해서는 커버되지 않습니다. 예를들면, [歌ったり]의 악센트를 조사하고 싶은 경우, [~た]의 형 [歌った]는 [단어검색]으로 간단하게 조사 할 수 있지만, 그후에 계속되는 [り]가 붙으면 어떻게 될지 모르겠습니다. 이와같은, 문레벨에서 악센트를 알고 싶은 경우, 활용형부분뿐만이 아니라, 후속어의 악센트도 필요하게 됩니다. 그러나, 후속어의 바리에이션은 셀 수 없을정도로 존재하고 있고, 모든것을 조망하는 것을 불가능합니다. 본페이지에서는 동경외국어대학 [初級日本語]의 [れんしゅう]에서 나오는 형을 중심으로, 동사 후속어의 악센트를 [가능한한] 표시하도록 했습니다. 조사하고 싶은 동사표현, 예를들면, [歌ったり]을 입력하면, [歌う]라고 하는 동사의 여러가지 후속어악센트 일람이 표시되어, 그중에, [歌ったり] 가 화면의 중앙에 표시되어, 빨간 테두리가 씌워집니다. 게다가, [ピッチカーブ]를 [표시]로 하면, 그 표현의 피치커브를 눈으로 확인할 수 있습니다.

이하의 작업을 하기 위해서, [후속어검색]페이지를 열어주십시오.

주의) 지금 보고계신 [사용해보자 단어검색]페이지와, [후속어검색]페이지를 2개의 window 로 개별적 표시를 하는 것을 권합니다.

실제로 해본 작업

  1. 동사표현이라고 하는 항목에, [教えたりしなければならない]라고 입력해주십시오.
  2. [검색]을 클릭해주십시오. 피치커브 은/는 [표시], 표시하는 례 은/는 [같은그룹의 동사를 표시]를 선택해주십시오.
  3. 결과, 3열의 가장 왼쪽에, 검색한 동사 [教える]의 후속어의 일람과 악센트가 표시되어, [教えたりしなければならない]가 빨간테두리로 씌워집니다 피치커브도 보입니다.
  4. 표시하는 열 으로/로 [같은 그룹의 동사를 표시]를 선택했기 때문에, 좌측 2열 나열이 됩니다. 이것은 [教える]와 같은 2그룹 (1단동사)의 평판형 및 기복형동사의 예입니다. [教える]는 평판형이기때문에, 평판형의 대표로 나오는 [開けたりしなければならない]와 비교해, 같은 [た]로 악센트가 있는 것을 확인할 수 있습니다. 기복형의 대표로 나오는 [閉めたりしなければならない]를 보고, 기복형과 평판형이 전혀 다르다는 것을 알 수 있습니다.
  5. 그럼, 다음에는, 동사표현라고 하는 항목에,[教えたはずなのに] 라고 입력해 주십시오.
  6. 「검색」을 클릭해 주세요
  7. 결과, 전에와 같이「教える」의 후속어의 리스트과 악센트가 표시되어, 그 중에 「教えたはずだ」가 핑크색으로 테두리쳐져 있습니다. 핑크색은, 검색어가 없을 경우에, 가장 가까운 문형을 표시합니다. 즉, 「教えたはずなのに」는 후속어 리스트에 없기 때문에, 가장 가까운 「教えたはずだ」의 악센트가 표시됩니다.

부탁

앞에서도 썼지만, 전 후속어를 커버하는 것은 어렵기 때문에,「가능한한」써 넣었습니다. 그러나, 학습자가 검색해서 실망하지 않도록, 더욱 강력한 툴을 만들어 가고 싶습니다. 「이것은 절대 필요하다!」라고 생각되는 후속어가 있는경우, OJAD개발팀로 연락주시길 바랍니다.